"L'apprentissage comme un prisme, pas comme une prison."
Cette citation me fait penser à la scène "Qui le sait ? Qui le sait ?" dans le film La Folle Journée de Ferris Bueller (1986). Les expressions ennuyeuses des apprenants montrent à quel point la conception du cours et l'énergie sont essentielles à un apprentissage interactif et fructueux. Qui veut un module d'apprentissage si superflu de détails impertinents et vide de créativité que ceci devienne une prison ?
En revanche, un prisme, séparateur de lumière blanche en un arc-en-ciel de couleurs, donne le sens d'un module d'apprentissage qui s'ouvre à une compréhension plus profonde. Cela signifie aller au-delà de la réalisation des objectifs ; donner aux apprenants les outils dont ils ont besoin pour réussir et changer les comportements. Cette phrase a défini non seulement ma perspective de conception, mais aussi ma vision du monde.
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Originaire de Richmond, en Virginie aux États-Unis, j'ai grandi dans des écoles publiques et privées, toujours curieux de découvrir tout ce que la vie a à offrir. À 18 ans, j'ai commencé à voyager seule. Destination ? — Istanbul, Türkiye. Chez qui ? — Chez une famille d'accueil. Pourquoi ? — Pourquoi pas ?
Depuis ce séjour, j'ai passé 3 ans en Turquie et 8 ans en France. Mes passions pour la conversation, l'apprentissage et l'interaction avec de nouvelles personnes ont fait de la formation le choix de carrière idéal. J'ai eu le privilège d'éduquer dans de nombreuses situations : coaching individuel et de groupe ; entrepreneuriat privé ; assistanat dans un lycée polyvalent ; séminaires de formation ; formations bimodales ; enseignement en ligne. Après plus d'une décennie d'expérience, je me suis rendu compte de ma passion pour la création des expériences d'apprentissage interactives.
En fait, ma passion pour changer l'éducation est alimentée par l’expérience que j’ai dans l'enseignement.
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Même avec mon expérience, ma curiosité est toujours présente. Ma capacité à me concentrer sur la situation dans son ensemble et à m’épanouir tout en évoluant sont les facteurs déterminants de mon engagement à aider les autres à atteindre leurs objectifs professionnels.
L’innovation mène à l’adaptabilité ; l’adaptabilité mène à la réussite de l’apprenant et la réussite de l’apprenant mène à un avenir plus radieux. Un meilleur avenir grâce à l'apprentissage.
L'apprentissage comme un prisme, pas comme une prison.